【記者許純鳳台北報導】2011年台灣微軟「創意教師」頒獎典禮19日舉行，本屆以「時事」為主題，鼓勵教師將新聞事件轉化為課程，運用資訊科技進行教學設計，共200位教師報名參賽，經過兩階段的評選，最後由3組優勝隊伍脫穎而出，今年3月將代表台灣參加在紐西蘭舉辦的「全球創意教育論壇」，與來自世界各地的創意教師進行全球總決賽。
引發孩子惻隱之心
對於國中生來說，東非飢荒遙不可及；不過，經由老師的創意，這些重大的國際事件拉近到學生眼前，鼓勵學生挺身而出，以行動改變世界。台南市立忠孝國中英文老師莊筱芸運用東非飢荒的新聞照片，瘦成皮包骨的幼童排隊領取食物的畫面，引發學生的惻隱之心，將國際新聞改寫成簡易的英文內容，讓學生理解東非飢荒的成因，關懷東非飢荒。
最後全班學生自發捐出零用錢8千元給世界展望會，希望幫助東非難民。莊筱芸的教案榮獲2011年台灣微軟「創意教師」國中組優勝。
莊筱芸溫柔地說：「許多學生畢業之後，課本的內容都忘光了，但是對人的尊重和同理心，是可以帶著走的能力！」國三的英文課本談到，有個加拿大的小男孩得知非洲烏干達的孩童因缺乏乾淨水源而喪命，在網路上號召網友為烏干達的孩童造井，課文最後提到，即使小孩也可以改變世界。
反思糧食浪費問題
莊筱芸認為，這類說辭對學生缺乏吸引力，畢竟世界太遙遠，學生難以感同身受，所以她利用5堂課，將該課的課文和東非飢荒結合，讓學生理解東非飢荒的成因，進而討論如何幫助東非難民。
台灣微軟舉辦「2011微軟PiL創意教師競賽」，「國中組」隊伍台南市忠孝國中老師莊筱芸，將英文融入時事新聞教學，透過世界飢荒問題，從中培養學生珍惜資源的態度。（圖文／楊萬雲）
同時，莊筱芸帶領學生反思台灣浪費糧食的情況，體會惜福的重要。上完課後，有學生發願，成年之後要成為國際志工；有學生則開始思考「吃到飽」是不好的消費習慣，因為「眼睛看到的總比胃口還要大」，開始改變自己的飲食習慣。在這五堂課中，學生學到的不僅是英文單字，更重要的是對生命的關懷和省思。
社群網站成學習媒介
同樣獲得2011年台灣微軟「創意教師」優勝的是新北市聖心女中老師陳勳慧、廖培如、許雲婷，運用圖片和影片，讓學生理解阿拉伯國家的女性如何爭取開車權、突尼西亞的「茉莉花革命」、埃及街頭示威等社會運動，進而探討各國人權議題，要求學生透過臉書、電子郵件等社群網絡，訪問不同國家、年齡層、性別對於人權的看法，建立更寬廣的視野。
新北市聖心女中老師許雲婷（中）、廖培如（右）、陳勳慧（左），利用社群網路融入教學，領導同學了解「茉莉花革命」，並透過網路跨國際訪談，為同學拓展更廣闊的國際觀。（圖文／楊萬雲）
參與該堂課程的聖心女中高二生楊又綸表示，起先看到阿拉伯女性開車，遭石頭攻擊的畫面，覺得很訝異，因為台灣不論男女都可以享有開車權。
不過，上完課之後，楊又綸理解這是當地長久以來的生活模式，並非一朝一夕可以改變，也就不會像原先堅持以自我觀點去看待該起事件。
角色扮演讓討論更多元
新北市丹鳳國小老師蔡碩穎、鄭鈿樺、羅佳羚也獲得2011年台灣微軟「創意教師」優勝，她們運用去年最夯的國片《賽德克．巴萊》，探討電影情節中，關於環境、人權、兩性等議題，討論原住民是否應該接受日本人統治、開發，或是選擇保留原始獵場，進一步延伸近日的時事「東部美麗灣開發案」，學生分別扮演當地居民、政府、環團的角色，討論是否應該開發美麗灣。
台北丹鳳國小老師蔡碩穎（左）、鄭細樺（右）、羅佳羚（中），以《賽德克‧巴萊》發想，延伸出環境、人權及兩性等議題，讓學生從不同立場說明論點。（圖文／楊萬雲）
蔡碩穎笑說，學生為了捍衛自己的立場，無不卯足全力上網蒐集資料，經過討論，也激發學生多方面的思考。
同時，她們也建設網路平台，提供大家上網交換意見，父母也能參與，讓討論內容更多元。
